전체 행사![[핀란드 교육 연구모임] 47회차 - 진로교육](https://oyzhsvwhbzsxbtjqyqrx.supabase.co/storage/v1/object/public/solution-images/86a039b9-c85b-4cab-88c9-51ce3dd91068/967d2838-c66c-487d-913a-4fbddff519e6.jpg)
웨비나 · 기타
[핀란드 교육 연구모임] 47회차 - 진로교육
opinkoti
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일정
2026년 10월 3일
Finland
마감일
—
- 핀란드의 진로교육
- 학교와 평생교육을 연계한 진로지도
- 진로교육을 학교 교육과정에 포함하고, 초·중등교육부터 고등교육·성인교육까지 지속적인 진로지도를 제공함.
- 학교뿐 아니라 공공 고용서비스, 지방자치단체, 민간기관 등이 함께 참여하는 다원적 체계로 운영함.
- 학생 중심의 개별 진로·학업 계획
- 학생이 자신의 학업과 진로를 스스로 계획하고 지속적으로 수정·관리하도록 지원함.
- 특히 고등학교에서는 학습계획, 대학입학자격시험 계획, 추가학습 및 진로계획 등을 단계적으로 수립함.
- 전문 인력의 협력적 진로지원
- 진로상담교사를 중심으로 담임교사, 생활 및 교과교사 등이 협력하여 학생의 학업과 진로를 지원함.
- 학생은 필요할 때 개별·소그룹 진로상담을 받을 수 있음.
- 학교 밖 직업세계와 연계
- 실제 직업 현장을 경험할 수 있는 다양한 프로그램을 운영하여 학생의 흥미와 강점을 탐색하도록 함.
- 직업체험을 통해 의사소통능력, 사회성, 자신감뿐 아니라 학습동기와 진로 탐색 역량도 함께 기를 수 있도록 지원함.
- 주요 논의 내용
- 학교 구성원의 협력과 학생 주도성
- 진로상담교사, 그룹 어드바이저, 담임·교과교사 등이 역할을 나누어 학생을 지원함.
- 특히 고등학교에서는 학생이 자신의 학업·진로 계획을 세우고 교사는 점검과 피드백을 제공하는 방식이 강조됨.
- 개인 맞춤형 진로지원
- 학생의 진로·학업 계획을 지속적으로 상담하고 수정하는 과정이 중요함.
- 학생의 필요에 따라 학교 밖 기관과도 연결하여 맞춤형 지원을 제공함.
- 직업세계와의 실제적 연계
- 지자체, 고용·복지기관 등과 연계하는 다원적 체계가 필요함.
- 학생이 실제 직업환경을 경험하고 자신의 흥미와 강점을 탐색할 수 있도록 함.
- 노동의 권리·조건, 시민·소비자·생산자의 역할까지 경험하는 사례도 논의됨.
- 교육적 시사점
- 진로교육을 학교와 지역사회가 함께 책임지는 체계로 확장할 필요가 있음.
- 진로 선택의 과정에서 학생의 자기결정권과 주도성을 강화할 필요가 있음.
- 진로교육을 진학 중심에서 실제 직업세계와 삶의 역량을 탐색하는 교육으로 확장할 필요가 있음.
- 직업체험을 통해 노동·시민·경제에 대한 실제적인 이해까지 연결할 필요가 있음.
- 다음 모임(48회차, Zoom) 안내
- 일시
- 10월 3일 토요일
- 15:00-16:00 (핀란드)
- 21:00-22:00 (한국)
- 주제
- PISA 2025 1편 🇰🇷🇫🇮
- 참여 방법
- 카카오톡 오픈채팅방 입장 (https://open.kakao.com/o/gWwFJGih)
- 당일 공유된 Zoom 링크를 통해 참여
- 핀란드 교육 또는 이번 주제에 관심 있는 분이라면 누구나 환영합니다!
- 진행 순서 및 내용
- 오프닝 및 구성원 인사 (5분)
- 진행자 프리젠테이션 (10분): 주제 관련 정책, 연구, 사례
- 참여자 토의 (40분): 주제 관련 연구경험 및 딜레마, 한국 교육 정책 및 교실 현장 적용
- 마무리 (5분)
- 사전 과제 없이 발표를 듣고 의견을 나누는 자리이므로 편한 마음으로 참석해주세요^^